Erasmus+
Kaišiadorių r. Žaslių pagrindinė mokykla
2024-2025 m.
Projekto tikslas
Kelti pedagogų kvalifikaciją darbui su įvairių poreikių mokiniais: kiekvienam dalyviui išmokti 4-5 naujus mokymo metodus, pritaikyti juos vedant pamokas mokykloje ir netradicinėse aplinkose.
Kursų dalyviai
Mokytojai
Ieva Mecelienė.
Dovilė Butėnienė.
Birutė Mučinskienė,
Kristina Jurevičienė
Stanislav Chveduk.
Vaida Stravinskienė,
Edita Malakauskienė,
Odilija Juzukonienė
Mokytojai kvalifikaciją kėlė šiuose kursuose:
"Classroom Management Solutions for Teachers: new Methodologies, Effective Motivation, Cooperation and Evaluation Strategies" .
"Art as Therapy: Self-Expression and Special Needs in Art Education".
"Special needs and inclusive education, the Italian experience of overcoming segregation".
1. „Classroom Management Solutions for Teachers: New Methodologies, Effective Motivation, Cooperation and Evaluation Strategies“
Mokytojai tobulino šias kompetencijas:
- Klasės valdymo įgūdžius, taikydami naujas metodikas ir strategijas.
- Gebėjimą kurti pozityvią mokymosi aplinką, stiprinant mokinių motyvaciją.
- Bendradarbiavimo su mokiniais bei kolegomis įgūdžius.
- Vertinimo kompetencijas, ieškodami lankstesnių ir veiksmingesnių vertinimo būdų.
2. „Art as Therapy: Self-Expression and Special Needs in Art Education“
Mokytojai tobulino šias kompetencijas:
- Gebėjimą taikyti meną kaip terapinę priemonę, padedančią mokiniams išreikšti save.
- Supratimą apie specialiųjų poreikių mokinių emocinius bei kūrybinius poreikius.
- Kūrybiškumo skatinimo kompetencijas, pasitelkiant įvairias meno priemones.
- Įtraukios ugdymo aplinkos kūrimo įgūdžius, pritaikant meną kaip bendravimo tiltą.
3. „Special Needs and Inclusive Education, the Italian Experience of Overcoming Segregation“
Mokytojai tobulino šias kompetencijas:
- Įtraukties ugdymo kompetencijas, gilindamiesi į Italijos patirtį ir gerąją praktiką.
- Gebėjimą taikyti priemones, padedančias mažinti mokinių segregaciją.
- Supratimą apie įvairių specialiųjų poreikių mokinių integraciją į bendrą ugdymo procesą.
- Socialinės empatijos ir tarpkultūrinės patirties kompetencijas, susijusias su lygių galimybių užtikrinimu.
Poveikis
Poveikis mokyklai ir mokiniams
Mokytojų dalyvavimas tarptautiniuose kursuose sustiprino jų profesines kompetencijas, kurios buvo tiesiogiai pritaikomos ugdymo procese. Įgytos žinios apie veiksmingą klasės valdymą, mokinių motyvavimą, įtrauktį ir meną kaip saviraiškos bei terapijos priemonę leido kurti pozityvesnę ir įvairesnę mokymosi aplinką. Mokiniams tai užtikrino didesnį įsitraukimą į ugdymo veiklas, individualių poreikių pritaikymą, pagalbą specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams bei jų integraciją į bendruomenę. Mokykloje sustiprėjo bendradarbiavimo kultūra, atsirado naujų metodų, skatinančių kūrybiškumą, saviraišką, tarpusavio supratimą ir toleranciją. Tokiu būdu ugdomi mokinių akademiniai, socialiniai bei emociniai gebėjimai, o pati mokykla taps dar labiau atvira, moderni ir įtrauki.
Numatomas ilgalaikis poveikis
Ilgainiui įgytos žinios ir patirtis prisidės prie nuoseklaus mokyklos augimo ir ugdymo kokybės stiprinimo. Mokytojai galės taikyti naujas metodikas, kurios padės užtikrinti efektyvesnį ugdymo procesą, stiprins mokinių motyvaciją bei savarankiškumą. Įtraukties principų diegimas skatins mokyklos bendruomenę būti atviresne įvairovei, o tai didins kiekvieno mokinio priklausymo bendruomenei jausmą. Meninės saviraiškos ir terapijos metodų taikymas ilgainiui formuos palankesnę emocinę atmosferą, padės mažinti patyčias bei stiprins mokinių socialinius ir emocinius įgūdžius.
Mokyklai tai reikš ne tik modernesnius ugdymo procesus, bet ir didesnį patrauklumą vietos bendruomenei, tėvams ir partneriams. Įgyta patirtis bus perduodama kolegoms, taip užtikrinant žinių sklaidą ir tvarumą. Ilgalaikėje perspektyvoje tokios iniciatyvos prisidės prie mokyklos, kaip inovatyvios, kūrybiškos ir įtraukties principais besivadovaujančios ugdymo įstaigos, įvaizdžio stiprinimo.